Sentipensar

Nodo

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Intencionalidad

Como ejercicio para desarrollar la observación, propiocepción, autoobservación, metacognición y expresión escrita, te sugiero que apliques lo aprendido hasta ahora en las siguientes actividades:

  • Mientras lees, observa, autoobserva y déjate observar: Tres miradas.
  • Analiza los textos y la situación de lectura desde las Tres posturas: Sin apego y sin juzgar, Qué veo yo que tú aún no ves y Qué ves tú que yo todavía no veo.
  • Haz algo con lo leído y reflexionado.
  • Guarda tus notas para posterior integración.

Stationery-01-48   Student-Read-01-48   Stationery-Pen-48   La escalera de la inferencia

  • Lee el texto La escala de la inferencia de Argyris (en Senge, 2004:83-86) (En español)
  • Compara lo que leíste con lo mostrado en el fragmento del video siguiente: Erin Brockovich (En inglés)
  • ¿De qué te das cuenta? ¿Has estado en alguna situación similar?

Stationery-01-48   Student-Read-01-48   Stationery-Pen-48   Escuchatoria

  • Lee Escutatória de Alves (En portugués).
  • ¿De qué te das cuenta? ¿Cuando alguien habla estás dispuesto a escucharla sin apego y sin juzgar?, ¿qué esperas de la otra persona cuando tú eres el que habla?

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Stationery-01-48   Student-Read-01-48   Stationery-Pen-48   Educar y aprender en la biología del amor

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Lee Educar y aprender en la biología del amor de María Cándida Moraes. (En español)

¿Qué preguntas te hiciste mientras leías?, ¿qué comprendiste a la primera lectura y qué al volver a leer cambiando tu estrategia de lectura?

Stationery-01-48   Student-Read-01-48   Stationery-Pen-48   Sentir, pensar y educar

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Lee Sentir, pensar e educar de María Cándida Moraes (En portugués)

¿Qué preguntas te hiciste mientras leías?, ¿qué comprendiste a la primera lectura y qué al volver a leer cambiando tu estrategia de lectura?

Stationery-01-48   Student-Read-01-48   Stationery-Pen-48   El poder de las palabras

  • Observa el video The power of words (En inglés)

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Lee Change your words, change your world (pdf) de Gardner (En inglés)

O ve al sitio de la autora (En inglés)

Observa la imagen y el texto. Reflexiona. Compara con la citas posteriores.

¿De qué te das cuenta? ¿Cómo autorregulas tus emociones?

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“Si quieres cambiar tus emociones, cambia tus pensamientos; si quieres cambiar tus pensamientos, cambia tus preguntas; si quieres cambiar tus preguntas, cambia tu contexto.” (Hernández, 2011)
“Si quieres cambiar tu contexto cambia tu mirada: date cuenta de que te observas cuando observas; que te encuentras y redescubres mientras te autoobservas y te dejas observar.” (Hernández, 2015)

Stationery-01-48   Student-Read-01-48   Stationery-Pen-48   Retroacción, retroalimentación y recursividad

  • Si al leer a Alves y Moraes no comprendiste del todo las lecturas porque están en portugués, ¿te gustaría escuchar un podcasts en español con la interpretación y traducción libre del autor de este curso?

Fe de erratas: En los minutos 18:29 al 18:53, donde dice: El alma es una catedral submarina. En el fondo del mar, quien hace quién sabe qué, la boca está cerrada; debe decir: El alma es una catedral sumergida. En el fondo del mar, quien bucea lo sabe, la boca permanece cerrada.

  • ¿Comprendiste mejor? ¿Ahora te sientes bien, mejor que antes?
  • Haz algo con lo escuchado y reflexionado.
  • Guarda tus notas para posterior aplicación.

Stationery-01-48   Student-Read-01-48   Stationery-Pen-48   Ambientes afectivos y efectivos de aprendizaje

  • Lee Ambientes afectivos y efectivos de aprendizaje de Hernández (En español).
  • Haz algo con lo leído y reflexionado.
  • ¿Por qué podría ser importante que el estudiante supiera a qué se debe que el profesor actúe o se comporte como lo hace?
  • ¿Coinciden las estrategias del profesor con las de los estudiantes?
  • Guarda tus notas para posterior aplicación.

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Integra ahora lo vivido en todas las actividades anteriores.

Escribe un texto donde se destaquen tus aprendizajes, pensamientos, emociones, acciones y expresiones.

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Entrega tu texto cuando y en donde tu gestor de aprendizaje te lo indique.

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Referencias

Imágenes

Infografía de Rubem Alves tomada sin fines de lucro de: https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/8d/ef/c4/8defc4e3e546415285d3e94a6be87b4a–power-points-admirable.jpg Fecha de consulta: 22-07-2016

Infografía de Stephen Crane tomada sin fines de lucro de: https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/originals/96/7b/ca/967bcaee111a5a9e9d60d206d01473f8.jpg Fecha de consulta: 22-07-2016

Información adicional

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Sentipensar. Universidad de Barcelona. http://www.ub.edu/sentipensar/index.html Fecha de consulta: 22-07-2016

De la Torre, S. y M. Cándida Moraes (2005) Sentipensar. Fundamentos y estrategias para reencantar la educación. UNESCO-Aljibe: Málaga.


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Pausa para la reflexión, autorregulación y descanso

Después de estas actividades, haz una pausa, piensa en cómo viviste esta experiencia de vida y aprendizaje, reflexiona y autorregula tus actitudes, decisiones y acciones.

Descansa un poco, mueve el cuerpo y come bien.

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HBP   isla

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Diseño curricular, diseño gráfico y montaje

es una idea genial!